Acabem el primer semestre!

Fins aquí les meves publicacions en aquest bloc.

Aquest a estat el meu primer bloc en el que he compartit amb vosaltres  tot alló que hem anat treballant a les assignatures de GTIC i COED, amb en Jordi Simón i la Rosa Soler.

A estat una experiència molt gratificant ja que compartir amb tots vosaltres aquest bloc fa que sigui una experiència molt enriquidora que complementa tota la feina feta a casa i a l'aula, fent que ho portem tot al dia.

La tasca de realitzar aquest bloc ha portat bastanta feina, ja que a la setmana teníem mínim tres entrades entrades per fer. Ha estat un treball constant que he hagut de fer durant tot el semestre, però que ara agraeixo ja que sóc una persona força despistada i si no tinc una obligació em costa molt posar-me a fer la feina. Aquest bloc m'ha ajuda't a anar per primera vegada en la meva vida d'estudiant amb tota la feina al dia, penjant els apunts i reflexions sense por a perdre-les com passa amb els papers.

També he descobert blocs d'actuals mestres d'infantil força útils, que m'han fet veure la impòrtancia i l'enriquiment de l'educació podent compartir la feina que es fa.

Es per això que no dubtaré en crear un bloc nou o seguir amb aquest si la situació ho requereix.

Gràcies a tots per el vostre seguiment!

Espero haver estat útil!

Fins aviat!

Portals educatius

Els dijous 15 i 22 de Desembre vam fer servir les nostres classes de GTIC per parlar sobre dos portals educatius.
Un d’aquests és l’ XTEC que està més enfocat cap als professors.
XTEC és una xarxa que ens ofereix un servei tant per mestres com també per alumnes, per exemple, si entrem a l’apartat d’educació infantil trobem que hi ha un seguit de jocs de diferents temàtiques per tal que els nens puguin portar a la pràctica allò que han treballat a l’aula. I per als més grans  trobem diferents notícies d’actualitat i recursos per treballar diferents conceptes amb els infants.

I l’altre és l’EDU365 que està més enfocat cap a alumnes i pares.
L'Edu365 és un portal educatiu del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya, orientat per a l'alumnat i famílies. Proporciona recursos i serveis que poden ajudar al desenvolupament de la tasca educativa segons matèries i etapes i als alumnes entre moltes altres coses.

Tot i que el primer dia  a causa de que havíem de fer unes enquestes només vàrem poder donar unes quantes pinzellades, el segon dijous vam indagar una mica més sobre aquests dos portals amb les aportacions d’algunes companyes que explicaven alguns apartats , com per exemple els projectes en xarxa,  i del propi Jordi Simón.

Bellver de Cerdanya; un món per descobrir

El dia 20 de Desembre al meu grup; Neus Lòpez, Maria Uroz i jo, ens va tocar exposar el nostre treball de territori i identitat.

Vam triar Bellver de Cerdanya, perquè per atzar va ser un poble que ens unía a les tres.

Al inici del treball vam tenir problemes per saber com enfocar-ho, però amb l’ajuda de la mestra de COED, la Rosa Soler, el treball va anar prenent forma de tal manera que  no ens va costar gens triar sobre el que volíem parlar, fins i tot vam haver de retallar el discurs abans de la presentació de la quantitat d’experiències que teníem per explicar. Totes estàvem molt entusiasmades en conèixer més sobre Bellver.

Durant la realització del treball vam estar d'acord gairebé en tot, però cal dir que degut a la pressió de saber que tindríem tant de públic i que la nostra exposició era l’últim dia i havíem de millorar en tot el que deien dia a dia van haver-hi moments de tensió però que van ser superats mica en mica.

A continuació us mostro el power point i el prezi que vam utilitzar per a la nostre exposició.

Bellver de Cerdanya; un món per descobrir

View more presentations from albams5

Bellver de Cerdanya on Prezi

Quan va arribar el dia d'exposar, la Neus i jo estàvem força tranquil·les, en canvi la Maria un sac de nervis. Sabíem que  ho havíem assajat moltes vegades i ho portàvem molt ben preparat fins i tot, totes sabíem el que deien les altres per tant teníem recursos per si una de les tres es quedava en blanc que una altre continues, però no sa va ser suficient per tranquil·litzar la Maria.

Va manar a seminari i deu minuts abans de començar les exposicions la vam dur a prendre una til·la que no va fer efecte. Un cop vam entrar a la classe ens vam posar les tres molt nervioses.

En el meu cas, vaig fer un exercici mental, pensant en totes les vegades que ens havia sortit bé i que no tenia per què ara sortir-nos malament. Erem capaces de fer-ho bé si podíem controlar els nervis.

Un cop va arribar el nostre torn d'exposar, les tres ens vam mirar i a la vegada vam dir:”podem”. Quan estàvem davant de tota la clase. Tothom en silenci i el Jordi Simón i la Rosa soler amb l’ordinador i la llibreta preparats per puntual i em parlar a mi la primera , tot aquell neguit va fugir i fins i tot em vaig sentir còmode. Poc a poc va anar sortint tot. Vam tenir algun petit problema tècnic a l’hora de posar el prezzi però tot va sortir força bé.

Vam intentar utilitzar totes les tècniques que hem estudiat durant aquest semestre a COED i tot el que van anar dient que s’havia de millorar respecte a exposicions anteriors:

• Primer de tot controlar els nervis.
• Guanyar-me la confiança del públic a través de la mirada.
• Parlar d'una forma clara i a poc a poc per donar temps a l'auditori a assimilar tota la informació.
• Intentar utilitzar un llenguatge estàndard.
• Introduir algun toc d'humor, fins i tot un diàleg entre els que exposen.
• Procurar no tallar el discurs a l’hora de canviar de diapositiva, que fos força fluid.
• Utilitzar tècniques de suport audiovisual estudiades a GTIC.

Un cop finalitzada la nostre exposició, vam repartir el fuet de Bellver per fer que el públic tastes el gust de Bellver. Fet que ens va dur alguna discussió al grup perquè ens la jugàvem bastant volen innovar, però crec que va ser original.  Ens va sortir tot més o menys com ho teníem preparat.

Per tant puc afirmar que quan més preparada portes una exposició millor et surt i més gaudeixes fent-la.

Avui he recitat jo!

Avui dia 9 de Desembre he recitat el meu poema.

Al començar la classe, com sempre abans de tot hem tornat a fer tècniques de relaxació per controlar els nervis.

Hem imaginat que el nostre cos era com una ampolla i que  l'aire havia d'entrar fins al cul de l'ampolla que representava que era el nostre estómac, per així provocar respiracions profundes.

A continuació hem començat a recitar poesies. Jo he recitat Ai, quin fred que fa!

Estava força nerviosa, pero per sort, ha vingut poca gent ja que era un divendres en mig d'un pont. Un cop m'he possat devant les 12 o 15 persones que estaven a l'aula m'he sentit més còmode del que m'esperava, he recitat sense cap mena de nerviosisme ni tremolor de cames.

He procurat mantenir una posició corporal adequada, sense balancejar-me, he procurat projectar la veu perquè arribes a tothom que estava escoltant, he intentat  fer-ho a poc a poc perquè l'auditori pogués assimilar i visualitzar allò que jo estava recitant. En definitiva, he intentat posar en pràctica tot el que posava al llibre  Com parlar bé en públic, i m'ho he pres com un escalfament pel treball de territori.

Quan he sabut la meva nota 9,5 sobre 10 he estat molt contenta. Un reconeixement a la meva feina i al meu esforç.

He triat aquest poema perquè la primera estrofa l'estaven aprenent els nens d'Infantil de l'escola on treballo a les tardes, i aixì la preparava amb ells. I ja que el meu grau es d'Educació Infantil, doncs recitava una poesía per a nens.
Ells gesticulaven mentre el recitaven, de manera que vaig decidir fer el mateix per innovar, ja que cap companya ho havia fet. 
De manera que els primers versos els vaig fer gesticulant i la resta amb un to més seriós.


A part de recitar-la amb els nens també la recitava a casa. Tant la meva mare com la seva parella van acabar sabent el poema.

Glogster

Avui dia 1 de Desembre, a classe de G.TIC, en Jordi Simón ens ha presentat el programa Glogster.

És una eina web 2.0 que serveix per a crear pòsters digitals/glogs  amb un gran ventall de possibilitats.

Per a veure un tutorial CLICA AQUÍ

La meva pràctica de glog.

Recitació de poesia

Avui dia 2 de Desembre, a classe de COED em continuat amb la recitació de poesies, però prèviament em fet tècniques de relaxació per entrar en un estat d'ànim més tranquil per afavorir la recitació.

Com que jo no he recitat la poesia, he estat escoltant  atentament les recitacions de les meves companyes. Em gaudit d'un molt bon repertori, i han deixat un gran nivell

A continuació em valorat alguns dels dossiers d'aprenentatge de les companyes per veure tot allò que es pot millorar i aplicar-ho cadascú en el seu bloc.

Cal destacar els següents punts:

• És necessari que en cada entrada es citi la data del dia que es va fer la classe.
• Cal anomenar als professors per nom i cognom.
• Hi ha d'haver introducció, nus i conclusió.
• Cal anotar tots els comentaris que ens fa la Rosa Soler dels nostres treballs i els de les companyes.
• Ha de ser un text que no sigui pesat de llegir.
• En el nostre bloc ha de sortir tots els temes que hem treballat a classe i a casa. I coses personals.
• Cal procurar que no apareguin error ortogràfics.
• Sol·licitar el permis de les persones o entitats que nombrem al nostre bloc.
• No utilitzar un llenguatge massa col·loquial no massa culte, sinó un llenguatge estàndard

Amb aquest dossier d'aprenentatge, quedarà enregistrat tot el treball realitzat a classe i casa. D'aquesta manera podrem consultar sempre que sigui necessari, tan les nostres companyes com nosaltres mateixos. Per tant cal tenir-lo complet.

CMAP tools

Avui dia 1 de Desembre en Jordi Simón ens ha presentat un nou programa: CMAPtools per a la realització de mapes conceptuals, esquemes amb paraules clau enllaçades entre si amb connectors.


La construcció d'un mapa conceptual és un procés intel·lectual que facilita un aprenentatge ja que ens ajuda a integrar els nous coneixements en els nostres esquemes mentals. 


Havíem de crear un mapa conceptual a partir del següent text: 
Per Nadal tota la família es reuneix a casa l'avia Maria, ella fa el dinar per a tots i aquest normalment consisteix en una escudella, un plat de carn i també neules i torrons de postres. Com que l'Àvia ja es gran, normalment l'ajuden els seus dos fills en Joan i el Marc.
En el dinar coincideixo amb les meves cosines i els meus cosins: La Maria, la Paula, en Genís i l'Eduard que són fills del meu oncle Marc. Cal dir que és un moment entranyable en el que parlem de totes les coses que ens han passat al llarg de l'any ja que ells no viuen a Barcelona com jo sinó que viuen a NewYork. Com sempre en arribar als postres en Genís fa el típic número amb els torrons d'Alacant i fa veure que se li trenca una dent. tothom riu menys la seva mare que pensa en el que costa el dentista.
La meva germana, la Maria també ve al dinar, i aquest any ho fa amb el seu fil, en Ramon, que no menja ni escudella ni carn ja que encara té 3 mesos.
El dinar comença puntualment a les dues del migdia i  acaba sempre a la mateixa hora, a les 5 de la tarda.


Aquí us deixo la meva pràctica: