Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris GTIC. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris GTIC. Mostrar tots els missatges

divendres, 30 de desembre del 2011

Acabem el primer semestre!

Fins aquí les meves publicacions en aquest bloc.
Aquest a estat el meu primer bloc en el que he compartit amb vosaltres  tot alló que hem anat treballant a les assignatures de GTIC i COED, amb en Jordi Simón i la Rosa Soler.

A estat una experiència molt gratificant ja que compartir amb tots vosaltres aquest bloc fa que sigui una experiència molt enriquidora que complementa tota la feina feta a casa i a l'aula, fent que ho portem tot al dia.

La tasca de realitzar aquest bloc ha portat bastanta feina, ja que a la setmana teníem mínim tres entrades entrades per fer. Ha estat un treball constant que he hagut de fer durant tot el semestre, però que ara agraeixo ja que sóc una persona força despistada i si no tinc una obligació em costa molt posar-me a fer la feina. Aquest bloc m'ha ajuda't a anar per primera vegada en la meva vida d'estudiant amb tota la feina al dia, penjant els apunts i reflexions sense por a perdre-les com passa amb els papers.

També he descobert blocs d'actuals mestres d'infantil força útils, que m'han fet veure la impòrtancia i l'enriquiment de l'educació podent compartir la feina que es fa.

Es per això que no dubtaré en crear un bloc nou o seguir amb aquest si la situació ho requereix.

Gràcies a tots per el vostre seguiment!
Espero haver estat útil!

Fins aviat!

divendres, 23 de desembre del 2011

Portals educatius

Els dijous 15 i 22 de Desembre vam fer servir les nostres classes de GTIC per parlar sobre dos portals educatius.
Un d’aquests és l’ XTEC que està més enfocat cap als professors.
XTEC és una xarxa que ens ofereix un servei tant per mestres com també per alumnes, per exemple, si entrem a l’apartat d’educació infantil trobem que hi ha un seguit de jocs de diferents temàtiques per tal que els nens puguin portar a la pràctica allò que han treballat a l’aula. I per als més grans  trobem diferents notícies d’actualitat i recursos per treballar diferents conceptes amb els infants.






I l’altre és l’EDU365 que està més enfocat cap a alumnes i pares.
L'Edu365 és un portal educatiu del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya, orientat per a l'alumnat i famílies. Proporciona recursos i serveis que poden ajudar al desenvolupament de la tasca educativa segons matèries i etapes i als alumnes entre moltes altres coses.






Tot i que el primer dia  a causa de que havíem de fer unes enquestes només vàrem poder donar unes quantes pinzellades, el segon dijous vam indagar una mica més sobre aquests dos portals amb les aportacions d’algunes companyes que explicaven alguns apartats , com per exemple els projectes en xarxa,  i del propi Jordi Simón.

dimecres, 21 de desembre del 2011

Bellver de Cerdanya; un món per descobrir

El dia 20 de Desembre al meu grup; Neus Lòpez, Maria Uroz i jo, ens va tocar exposar el nostre treball de territori i identitat.

Vam triar Bellver de Cerdanya, perquè per atzar va ser un poble que ens unía a les tres.

Al inici del treball vam tenir problemes per saber com enfocar-ho, però amb l’ajuda de la mestra de COED, la Rosa Soler, el treball va anar prenent forma de tal manera que  no ens va costar gens triar sobre el que volíem parlar, fins i tot vam haver de retallar el discurs abans de la presentació de la quantitat d’experiències que teníem per explicar. Totes estàvem molt entusiasmades en conèixer més sobre Bellver.

Durant la realització del treball vam estar d'acord gairebé en tot, però cal dir que degut a la pressió de saber que tindríem tant de públic i que la nostra exposició era l’últim dia i havíem de millorar en tot el que deien dia a dia van haver-hi moments de tensió però que van ser superats mica en mica.

A continuació us mostro el power point i el prezi que vam utilitzar per a la nostre exposició.




Quan va arribar el dia d'exposar, la Neus i jo estàvem força tranquil·les, en canvi la Maria un sac de nervis. Sabíem que  ho havíem assajat moltes vegades i ho portàvem molt ben preparat fins i tot, totes sabíem el que deien les altres per tant teníem recursos per si una de les tres es quedava en blanc que una altre continues, però no sa va ser suficient per tranquil·litzar la Maria.
Va manar a seminari i deu minuts abans de començar les exposicions la vam dur a prendre una til·la que no va fer efecte. Un cop vam entrar a la classe ens vam posar les tres molt nervioses.

En el meu cas, vaig fer un exercici mental, pensant en totes les vegades que ens havia sortit bé i que no tenia per què ara sortir-nos malament. Erem capaces de fer-ho bé si podíem controlar els nervis.

Un cop va arribar el nostre torn d'exposar, les tres ens vam mirar i a la vegada vam dir:”podem”. Quan estàvem davant de tota la clase. Tothom en silenci i el Jordi Simón i la Rosa soler amb l’ordinador i la llibreta preparats per puntual i em parlar a mi la primera , tot aquell neguit va fugir i fins i tot em vaig sentir còmode. Poc a poc va anar sortint tot. Vam tenir algun petit problema tècnic a l’hora de posar el prezzi però tot va sortir força bé.
Vam intentar utilitzar totes les tècniques que hem estudiat durant aquest semestre a COED i tot el que van anar dient que s’havia de millorar respecte a exposicions anteriors:

  • Primer de tot controlar els nervis.
  • Guanyar-me la confiança del públic a través de la mirada.
  • Parlar d'una forma clara i a poc a poc per donar temps a l'auditori a assimilar tota la informació.
  • Intentar utilitzar un llenguatge estàndard.
  • Introduir algun toc d'humor, fins i tot un diàleg entre els que exposen.
  • Procurar no tallar el discurs a l’hora de canviar de diapositiva, que fos força fluid.
  • Utilitzar tècniques de suport audiovisual estudiades a GTIC.
Un cop finalitzada la nostre exposició, vam repartir el fuet de Bellver per fer que el públic tastes el gust de Bellver. Fet que ens va dur alguna discussió al grup perquè ens la jugàvem bastant volen innovar, però crec que va ser original.  Ens va sortir tot més o menys com ho teníem preparat.
Per tant puc afirmar que quan més preparada portes una exposició millor et surt i més gaudeixes fent-la.

dissabte, 3 de desembre del 2011

Glogster


Avui dia 1 de Desembre, a classe de G.TIC, en Jordi Simón ens ha presentat el programa Glogster.
És una eina web 2.0 que serveix per a crear pòsters digitals/glogs  amb un gran ventall de possibilitats.

Per a veure un tutorial CLICA AQUÍ

La meva pràctica de glog.

dijous, 1 de desembre del 2011

CMAP tools



Avui dia 1 de Desembre en Jordi Simón ens ha presentat un nou programa: CMAPtools per a la realització de mapes conceptuals, esquemes amb paraules clau enllaçades entre si amb connectors.


La construcció d'un mapa conceptual és un procés intel·lectual que facilita un aprenentatge ja que ens ajuda a integrar els nous coneixements en els nostres esquemes mentals. 


Havíem de crear un mapa conceptual a partir del següent text: 
Per Nadal tota la família es reuneix a casa l'avia Maria, ella fa el dinar per a tots i aquest normalment consisteix en una escudella, un plat de carn i també neules i torrons de postres. Com que l'Àvia ja es gran, normalment l'ajuden els seus dos fills en Joan i el Marc.
En el dinar coincideixo amb les meves cosines i els meus cosins: La Maria, la Paula, en Genís i l'Eduard que són fills del meu oncle Marc. Cal dir que és un moment entranyable en el que parlem de totes les coses que ens han passat al llarg de l'any ja que ells no viuen a Barcelona com jo sinó que viuen a NewYork. Com sempre en arribar als postres en Genís fa el típic número amb els torrons d'Alacant i fa veure que se li trenca una dent. tothom riu menys la seva mare que pensa en el que costa el dentista.
La meva germana, la Maria també ve al dinar, i aquest any ho fa amb el seu fil, en Ramon, que no menja ni escudella ni carn ja que encara té 3 mesos.
El dinar comença puntualment a les dues del migdia i  acaba sempre a la mateixa hora, a les 5 de la tarda.


Aquí us deixo la meva pràctica:



Fluxograma amb Gliffy

http://www.gliffy.com/

Avui 1 de Desembre en Jordi Simón ens ha ensenyat a utilitzar Gliffy; eina on-line per a la realització de fluxogrames, és a dir per realitzar esquemes o representacions visuals en el que es representa un procés amb una simbologia determinada.


S'utilitza per: 
  • Entendre un procés i identificar les oportunitats de millora de la situació actual.
  • Dissenyar un nou procés, incorporant les millores (situació desitjada).
  • Facilitar la comunicació entre les persones involucrades en el mateix procés.
  • Divulgar, en forma clara i concisa, informacions sobre processos.
Aquí us deixo la meva pràctica:
Crea a Gliffy un diagrama de flux que representi l'acció travessar una cruïlla on hi ha semàfors.



Per saber-ne  més CLICA AQUÍ

divendres, 25 de novembre del 2011

Prezi

El dia 24 de Novembre, a la classe de GTIC el mestre Jordi Simón ens va parlar del Prezi, que serveix per fer presentacions.


A diferència del Power Point que està format per diapositives, aquest es basa en un espai blanc on es van colocant els diferents elements. Amb aquesta eina de treball tenim la opció de guardar-la però ho guarda en un entorn on-line, per tant ens hem de fer usuaris.


En Jordi Simón ens va demanar un exercici en el qual haviem de fer una metafora explicant que era el prezi.
Aquest és el meu:



Un tutorial de prezi: CLICA AQUÍ

dimecres, 16 de novembre del 2011

En Victor Amela ha difós el nostre bloc

Quan vam crear el nostre bloc vam posar-nos en contacte amb en Víctor perquè conegues el nostre treball o per  si volia opinar sobre la feina que estàvem duent a terme i vam tenir una sorpressa quan va parlar de la nostra facultat i del nostre treball del Bon Comunicador en el seu bloc.

A la Universitat Ramon LLull, Blanquerna, estudien ‘Víctor Amela’
CLICA AQUÍ

dijous, 10 de novembre del 2011

Movie maker windows 7

A classe de GTIC el Jordi Simón ens ha ensenyat el programa Windows Live Maker per a la creació de videos.
És un programa que ens ofereix la possibilitat d'afegir: transicions, animacions,  música, imatges i moltes coses més.

Aquí us deixo el resultat de la meva pràctica penjada al Youtube:

 
També us deixo un tutorial que he trobat interesant:

dijous, 3 de novembre del 2011

Power point

A classe de GTIC hem treballat els power point:
Les diapositives són l'eix central dels programes de creació de presentacions. És on es col·loca lliurament els objectes com ara : textos, vídeos, imatges... i el conjunt de diapositives formen la presentació.


Les transicions són l'efecte visual i/o sonor que s'estableix entre diapositives.
Les animacions són l'efecte visual i/o sonor que s'estableix als objectes i que pot implicar un ordre d'entrada i sortida.
Les accions són el conjunt d'instruccions que executem quan fem un clic o passem el ratolí per sobre un objecte nou.
Un bon ús:
- Permet inserir elements multimèdia.

- Podem inserir esquemes.
- L'alumne podrà prendre apunts amb molta facilitat.

Un mal ús:
- Accés d'informació escrita.
- L'orador llegeix directament de la pantalla.
- Abús dels elements multimèdia.
- Poca relació del que s'explica a classe amb el que es mostra a la imatge.


dimarts, 1 de novembre del 2011

És un bon comunicador?

    Segons els criteris que hem estudiat a l'assignatura de GTIC amb el Jordi Simón, hem considerat que en Victor Amela és un bon comunicador. Degut a que utilitza moltes eines informàtiques i tecnològiques:
  • Actualitza el seu Twiter i bloc diariament.
  • Participa sovint com a col·laborador al programa Arucitys.
  • És fàcil trobar diferents conferencies o xerrades realitxades per ell mateix penjades en el seu bloc.
  • Penja al seu bloc les seves intervencions fetes a la ràdio.
  • És un dels autors de la contra de la Vanguardia.
    Des de el moment que ens vam fer seguidors d'en Víctor Amela, molt amablement i de forma desinteressada ens envia totes les actualitzacions al nostre gmail.

dijous, 27 d’octubre del 2011

VIDEO I EDUCACIÓ

A classe de G.TIC vam realitzar la lectura del primer capítol del llibre "Video y Educación".

IDEES I CONCEPTES PRINCIPALS DE LA LECTURA.

L'escola necessita transmetre més coneixements a través de la imatge, per tant és necessari desenvolupar l'hemisferi dret del cervell per així treballar d'una forma molt més sensorial, i intentar fer un equilibri entre la realitat escolar i la social, ja que actualment estem envoltats d'estimuls que ens fan treballar l'hemisferi dret, és a dir les sensacions.

El llenguatge audiovisual comunica les idees a través de les emocions.
Hemisferi esquerre
Hemisferi dret
Controla la part dreta del cos
Controla la part esquerra del cos
Treballa d’una forma més racional
Treballa d’una forma més sensorial
Li correspon el desenvolupament lineal,
lògic i racional del pensament, les operacions d’anàlisis i sintaxis, la percepció dels esquemes significatius i la disposició ordenada de les seqüències. (Funcions lligades al llenguatge i a l’abstracció)
Funcions com el reconeixement immediat dels rostres, la distinció i el record de les formes, discriminació d’acords musicals i reconstrucció mental de conjunts a partir dels seus fragments. (Funcions espacials no-verbals)
Més sensibilitat per tot el que és visual.
Més sensibilitat per tot el que és acústic.
És el dominant, intel·lectual i analític
És el secundari i del repòs.
Llegir un text: anàlisi gramatical i lògic. Ens arriben idees, informació, continguts,
conceptes...
Veure una imatge: operació sintètica. Ens arriben sensacions.

Exemple de com treballa l'hemiferi dret:
 

Retallar, escalar i retocar una imatge amb el Gimp.

Avui a la classe de GTIC em treballat el programa Gimp. Hem fet una pràctica amb una foto del bloc de l’assignatura.

 
Hem començat desant la imatge original al nostre ordinador.

imatge original

 

Hem retallat un troç de la imatge original.

1.     Vaig a la caixa d'eines
2.     Clico al icona de cúter
3.     Arrossego el cursó creant el quadre que vull retallar i clico la tecla enter.

resultat: imatge retallada


  Hem Escalat; reduir el nombre de píxels del conjunt de la imatge
  1. Clico a escalar
  2. Cliquem a: escala
  3. Desem la imatge resultant
  4. Posteriorment ens surt una finestra anomenada "guardar como JPEG", veiem una barra horitzontal que es per retocar la qualitat ( contra més gran sigui el número més qualitat tindrà, contra més petit sigui el número menys qualitat tindrà la imatge).
  5. Desem de dues maneres aquesta imatge: amb qualitat 93 (bona) i amb qualitat 8 (dolenta) 
 resultat: imatge escalada (bona qualitat)                        











resultat: imatge escalada (mala qualitat)

















dijous, 20 d’octubre del 2011

Com buscar imatges i música sota la llicència Creative Commons


A la classe d’avui de GTIC hem après a distingir quines imatges podem o no podem baixar 
d’Internet. El mateix hem fet amb la música

Hem consultat tres pàgines diferents:

Imatges:

-Búsqueda avanzada
-Triar l’opció de: Buscar sólo dentro de contenido con licencias de Creative Commons.
D’aquesta manera el cercador buscarà totes les imatges que tu pots utilitzar legalment.

-Fer-te un compte
-Seleccionar la imatge i mirar: view image license

-Búsiqueda avanzada
-Derechos de uso: se puede utilizar o compartir libremente


Música:

Aquesta pàgina et permet descarregar-te tot tipus de música legalment. 

http://search.creativecommons.org/
En aquesta pàgina podem trobar totes aquestes webs (entre d’altres) per poder utilitzar tot tipus de música i fotografies sota la llicència Creative Commons 

Treball col·laboratiu wikipedia: Atenció a la diversitat


A classe de GTIC hem afegit o completat una entrada de Viquipèdia per grups. Ho he fet amb l’Elena, la Clara, la Mari, la Maria i el Raúl, sobre l’atenció a la diversitat.



Per fer-ho, vam crear un compte a wikispace i aixì vam poder treballar la informació, previament  varem seleccionar una entrada ja existent a la wiquipedia, i al veure que en castellà hi havia força información vam decidir crear-la en català. 


L'experiència de fer el treball col·laboratiu sobre la wikipedia ha estat bona, ja que he après a com funcionen les wikis; com es crea un Wiki, parts d'un Wiki,  com s'edita, les discussions,  els enllaços, les fonts i les cites, etc.
També he descobert que el wikispace és una bona eina per fer un treball col·laboratiu, on a partir de les discussions anem opinant i afegint información, a la vegada que podem anar modificant el treball.

Deixó l’enllaç a l’article que hem modificat:

http://ca.wikipedia.org/wiki/Atencio_a_la_diversitat

divendres, 14 d’octubre del 2011

Copiar o robar


Ahir a la classe de GTIC vam parlar sobre la diferència entre copiar i robar. Vam veure el vídeo del qual deixo el link a continuació. 

Penso que és força interessant i divertit per pensar sobre aquest tema. Robar està malament, però copiar encara és pitjor perquè estàs agafant una cosa d'una altra persona sense demanar permís. Per això copiar llibres, músiques, pel·lícules... es considera una cosa il·legal, perquè tu no tens cap consentiment de l'autor.

El nostre objectiu és que quan arribem a una pàgina sapiguem si la podem copiar o no.



Llicència Creative Commons:
Quan un autor posa la llicència Creative Commons en la seva pàgina web, blog... dóna permís perquè es pugui copiar el seu contingut. També pot decidir si accepta que s’utilitzi com a finalitat comercial o permeti que es facin obres derivades.
El primer que hem fet, es posar aquesta llicència en el nostre blog.   









Per a més informació, mireu aquesta entrada.

Copyleft: significa que és permet la còpia mitjançant una llicènca.
Per el contrari tenim:

Copyright: (dret de còpia) No és permet la còpia

Free no significa "gratuït" sinó "lliure", lliure distribució. 

dijous, 13 d’octubre del 2011

Google docs


A la classe de GTIC hem après com es fan els google docs ii hem fet unes activitats per començar treballar amb aquesta nova eina. 



  • Serveix per col·laborar i compartir un document el qual està directamente a Internet.
  • Les adreces s’adjunten a un sol document.
  • Tots els articles queden en un únic lloc on organitzar-los i editar-los.
  • És accessible des de qualsevol ordinador amb connexió a la xarxa.
  • No hi ha problemes de variacions diferents.



En aquest esquema podem veure d'una manera senzilla com es comparteixen els documents Google Docs: